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網龍“彈性教學”案例獲聯合國權威機構認可

2020年3月16日,由北京師范大學智慧學習研究院聯席院長黃榮懷,網龍網絡公司創始人兼董事長、北京師范大學智慧學習研究院聯席院長劉德建帶領學術團隊完成的《彈性教學手冊:中國“停課不停學”的經驗》(Handbook on Facilitating Flexible Learning During Educational Disruption: The Chinese Experience in Maintaining Undisrupted Learning in COVID-19 Outbreak)在聯合國教科文組織教育信息技術研究所(UNESCOIITE)官方網站發布(詳見https://iite.unesco.org/news/handbook-on-facilitating-flexible-learning-during-educational-disruption/),使用了包括網龍在內的互聯網科技企業支持“停課不停學”的產品技術、實際案例,以及相關機構學者的研究及總結,向世界展現了“彈性教學中國經驗”。

 

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聯合國教科文組織教育信息技術研究所在官網發布《彈性教學手冊:中國“停課不停學”的經驗》

 

權威機構官網力薦“彈性教學手冊”

3月16日,《彈性教學手冊:中國“停課不停學”的經驗》正式在聯合國教科文組織教育信息技術研究所官網上發布,中國教育在疫情期間破解線上學習難點的經驗總結,以及有關問題的解決建議均被一一呈現,以幫助各國教育人員開展類似的研究和實踐,助力各國師生在應對危機時亦能展開持續性學習。

 

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《彈性教學手冊:中國“停課不停學”的經驗》中引用網龍旗下網教通案例

 

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《彈性教學手冊:中國“停課不停學”的經驗》中引用網龍旗下Edmodo案例

 

據聯合國教科文組織官網發布數據顯示,全球已有39個國家和地區的4.21億學生受到新冠肺炎疫情影響需要進行遠程教學。在因疫情影響學校停課期間,主題為“How to Keep Students Learning during Schools Disruption in COVID-19 Situation(教育戰疫,停課不停學)”的網絡研討會如期召開,并對外發布了《彈性教學手冊:中國“停課不停學”的經驗》。據悉,該手冊是由北京師范大學智慧學習研究院聯席院長黃榮懷、劉德建帶領學術團隊共同完成,并圍繞通信平臺、學習工具、數字資源、教學組織、學習方式、支持服務及政企校協同等主題,呈現了“彈性教學”概念以及疫情期間中國采取的多種彈性教學策略,以協同各國教育人員開展類似的研究和實踐。

據悉,聯合國教科文組織教育信息技術研究所成立于1997年11月,總部位于俄羅斯莫斯科,是聯合國教科文組織唯一擁有全球信息化技術授權的第一類機構,致力于促進信息化技術的創新應用,并通過探究信息化技術為實現可持續發展目標4(SDG 4)提供解決方案和實操指南。自成立二十年以來,在聯合國教科文組織總部、UNESCO IITE理事會和東道國的大力支持和有效指導下,UNESCO IITE積累了豐富的教育信息化領域的專業知識和實踐經驗。

 

網龍向全球展示“彈性教學經驗”

在《彈性教學手冊:中國“停課不停學”的經驗》收錄的案例中,網龍旗下全球在線學習社區Edmodo、教育信息化綜合平臺網教通等產品案例均被收入。其中,Edmodo還入選成為聯合國教科文組織推薦的遠程教學平臺之一;ヂ摼W教育智能技術及應用國家工程實驗室副主任、網龍CEO熊立博士表示,Edmodo強大的用戶資源和課堂協作能力,為受疫情影響的國家和地區的用戶提供遠程教學幫助,展現了停課不停學期間的“彈性教學模式”。

 

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互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室副主任、網龍CEO熊立博士

 

據介紹,從教育部發起“停課不停學”的號召開始,網龍就通過旗下教育信息化綜合平臺網教通、備授課軟件101教育PPT、Edmodo、馳聲聽說在線、101貝考、101電子課本等產品,憑借開放免費教學資源、提供領先的線上授課模式、融合前沿的AI技術,為用戶帶去了更優質的線上教學體驗,滿足用戶多種情境模式下“彈性教學”的需求。2月中旬,在互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室的組織下,包括網龍旗下教育子公司網龍華漁教育在內的27家互聯網教育科技平臺與企業,共同發起了《互聯網教育科技機構切實做好疫情防控,有效服務“停課不停學”的倡議》,作為北京師范大學智慧學習研究院、互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室重要的共建合作單位之一,網龍華漁教育也分享了總結沉淀的“彈性教學經驗”。

熊立博士認為,聯合國教科文組織教育信息技術研究所發布《彈性教學手冊:中國“停課不停學”的經驗》,將為全球教育從業人員提供多方位核心參考信息,包括網龍助力“停課不停學”的相關案例,將幫助教育從業者解決疫情期間“怎么學?學什么?去哪兒學?”等問題,為學校、老師、學生找到合適的學習路徑,提供可靠的經驗和總結。

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