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未來教育的非洲樣板間:網龍在尼日利亞推行智慧教室成果初現

自“一帶一路”倡議提出以來,國內企業紛紛對非洲教育建設加大投資力度。作為率先在非洲各國投入教育技術支持的中國企業之一,網龍網絡公司以其獨特的“3E教育”(更具體驗性Engaging、更有效率Efficient、更有效果Effective)理念為紐帶,將自身多年來深耕VR、AR、大數據、AI等技術的實踐經驗輸送至非洲師生的課堂,使非洲國家的教育水平與國際逐步接軌,并推動各國縮小本土地區間教育差異,切實助推全球教育公平。近日,在網龍向尼日利亞捐贈的智慧教室中,未來教育得到了深入詮釋。

 

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圖:尼日利亞Pilot Science School學生在網龍智慧教室中上課

 

用互動白板代替傳統黑板,互動平板代替手寫作業本,內容豐富且高度交互的教學軟件代替紙質書籍,這便是網龍向尼日利亞Pilot Science School捐贈的智慧教室中的教學景象。來自該學校的Tobi Adeosun老師表示,“在這里,學生們的學習效率比之前提高很多,互相之間也有更多的積極交流,部分軟件自帶的AI功能還可以對學生進行智能指導,我們能更精準地獲取每個學生的學習情況,逐一解決。”其中,以賽車競賽形式進行數學測驗、高效提升課堂活躍度的MathBlaster學習軟件深受學生歡迎。據了解,該教室由網龍捐贈,被聯合國兒童基金會和聯合國教科文組織選定為尼日利亞示范智慧教室之一,用于以高科技手段推行數學、英語、物理等學科的課程。目前,網龍已將旗下101虛擬實驗室、銀河編程師、MathBlaster等優質教學軟件及資源,與旗下普羅米休斯互動白板等硬件設備整合并打造整體解決方案,確保課堂高效運行。

 

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圖為:網龍以尼日利亞副總統Yemi Osinbajo為原型打造的AI助教形象

 

同時,根據尼日利亞的實際情況,網龍網絡公司還因地制宜,以副總統Yemi Osinbajo為原型,打造了生動的AI助教形象,在課堂教學中,全方位輔助、配合教師打造與眾不同的“雙師課堂”。這種基于當地特點,利用人工智能技術研發的學習軟件,有效拉近了知識與學生的距離,打造了未來教育的新形態。

 

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圖為:針對全球新冠疫情爆發,教師在網龍智慧教室為學生講授防疫課程

 

近期由于全球新冠疫情的蔓延,尼日利亞政府也實行了一系列停課舉措,考慮到學生對新冠病毒的認識較少,自我防護意識不足等問題,老師利用網龍旗下普羅米休斯互動白板詳細介紹了病毒的傳播途徑、臨床癥狀及自我防控方法。這是該學校為學生停課所設計的特殊課程。作為一個教育企業,網龍希望通過自身的技術切實幫助到學生們的學習和生活。

 

對此,網龍網絡公司CEO熊立博士表示,做教育是一件有溫度的事,作為尼日利亞“N-Power Junior”智慧教室項目的積極參與者,網龍在近兩年間持續助力非洲地區的智慧教育建設,身體力行為尼日利亞打造“三平臺一中心”的優質教育服務體系。疫情來臨,網龍更應該發揮自身優勢,結合尼日利亞實地環境,提供優質教學內容。

 

據悉,網龍計劃在停課結束后,為該智慧教室再次升級,上線最新研發的AI相關產品,進一步提升授課效率與學生學習積極性,并有望在全部試點課程完結后,將尼日利亞智慧教室“樣板間”推廣至非洲其他國家和地區,讓更多師生有機會享受更有體驗性(Engaging)、更有效率(Efficient)、更有效果(Effective)的“3E”未來教育,切實推動聯合國2030可持續發展目標——確保包容的和公平的優質教育,提供人人終生學習的機會。

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