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“互聯網+教育”發展論壇在廣西召開 網龍華漁教育助推教育信息化建設

8月28日,由第三屆華漁杯大賽工作委員會主辦,廣西教育裝備行業協會、廣西民族教育發展基金會、廣西中小學信息技術專業委員會、廣西教育技術學學會、南寧市現代教育技術中心協辦的“互聯網+教育”發展論壇在廣西南寧舉行。網龍華漁教育作為大賽創新企業代表出席,與數百位來自教育行業的專家、學者、學校管理者、教師、企業代表共同圍繞“三個課堂”的建設和應用、后疫情時期線上線下教學的融合等話題展開討論,旨在探索信息化背景下的育人方式和教研模式,積極推進“互聯網+教育”行業的長遠發展。

 

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圖:“互聯網+教育”發展論-壇現場

 

作為國內覆蓋面最廣、參賽人數最多的教學類賽事之一,“華漁杯”全國幼兒園、中小學教師信息化教學設計能手大賽已連續舉辦三屆,大賽致力于提高教師教學方法設計和信息化應用能力及水平,為全國教師提供了信息化應用成果的展示舞臺。為發揮賽事的平臺作用,大賽工作委員會特別選址廣西南寧舉辦“互聯網+教育”發展論壇。開幕環節,廣西教育技術裝備中心原書記陳鐵華在致辭中指出,教育信息化是教育行業發展必然趨勢,企業應該面對教育發展的全新機遇,不斷積極探索,才能真正為教育發展貢獻力量。同時,廣西教育技術學學會理事長歐啟忠表達了對“華漁杯”在廣西地區為提高教師教育、教學能力所做努力的高度贊賞,歐啟忠說,“互聯網+教育”是未來的重要趨勢,對于促進區域間的教育公平,具有非常積極的意義。論壇邀請了多位教育信息化領域知名專家學者圍繞會議主題展開互動交流,并于現場舉辦了第三屆“華漁杯”大賽評審專家受聘儀式。

 

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圖:第三屆“華漁杯”大賽評審專家受聘儀式

 

秉承著大賽核心宗旨,“互聯網+教育”發展論壇為各地教育行政部門有關負責同志、各教育學術機構專家以及技術創新企業代表提供了一個開放、兼容、共同學習和探討的交流平臺。論壇主題演講環節,中國教育技術協會副會長兼秘書長、中央電化教育館原副館長丁新表示,疫情特殊時期,是對教育企業的一次大考,變局之中危機共存,教育企業應主動承擔社會責任,更好的為教育教學服務。中央電化教育館研究員劉雍潛就近期熱議的“三個課堂”的建設和應用進行了深入分享。華南師范大學教授、中國教育技術協會學術委員會委員徐曉東則就疫情期間各地的在線教學經驗進行了總結,探討了后疫情時期,如何利用疫情期間線上教學形成的積極因素和有效機制,促進線上線下教學的銜接和融合。

 

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圖:網龍華漁教育企業發展中心銷售總監方利梅

 

會議期間,網龍華漁教育企業發展中心銷售總監方利梅對第三屆“華漁杯”大賽進行了中期匯報,大賽自今年3月啟動,預計10月底收官,設置了多媒體課件賽項、微課賽項,并將微課賽項作為重點。為了幫助老師們更好把握微課制作方向,網龍華漁教育組織專家,梳理出了從小學一年級到高中三年級九大學科的4500個教學重難點,鼓勵老師們參照重難點清單進行創作。大賽期間,網龍華漁教育組織了23場大規模線上直播培訓,培訓內容涵蓋了多媒體資源加工、微課設計與制作、在線教學經驗分享等多個內容。截止到目前,參賽人數已超過2萬,有效作品數達到3.1萬,其中微課作品1.6萬,作品涵蓋77個學科,涌現出了眾多在線教學好資源、好案例和好方法。

中國教育技術協會副會長兼秘書長、中央電化教育館原副館長丁新在總結發言中指出,此次主題論壇會議檢視、剖析問題精準深刻,專家、學者們將自己的研究成果與大家進行分享,并提出了嶄新的觀點與思路,共同為“互聯網+教育”的發展建設出謀劃策,期待能夠與“華漁杯”一道深入探索“互聯網+教育”的新未來。

作為華漁的主力產品,101教育PPT已連續三年為“華漁杯”大賽提供賽事平臺、課件制作平臺等一系列支持。疫情期間,針對教師群體線上備課難的問題,101教育PPT為全國教師免費提供PPT課件制作與教學所需的海量資源、互動工具、學科工具等多元化功能支持,搭建家校不停學通道,幫助教師們快速生成課件,大幅提升教學效率和教學效果。同時,網龍推出的“101教育PPT——AI助教”,可以化身為不同的人物形態來幫助教師授課,記錄每一個學生的學習軌跡,并自動生成后續學習計劃,與學生互動對話和答疑,全方位輔助和配合老師,打造高效有趣的“未來課堂”。

憑借著長久以來積累的大數據、云計算、VR/AR、人工智能等高精尖技術根基,網龍華漁教育通過打造易學、易用的信息化教學產品,幫助更多師生獲取全球優質教學資源,幫助老師成為更好的線上課堂設計者,令線上“教”與“學”更加高效。網龍網絡公司CEO熊立博士表示,網龍華漁教育將以“華漁杯”大賽為契機,促進教育行業的交流與碰撞,不斷啟發、沉淀想象力,并通過賽事成果轉化,發揮優秀案例在實際課堂中的標桿示范作用,解決在線教育過程中遇到的痛點,提供更為個性化、智能化的教學解決方案,打造更具體驗性(Engaging)、更有效率(Efficient)、更有效果(Effective)的“3E未來教育”。

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